第9章 (第2/2页)

的垃圾桶堆着几张蒸包子用的蒸屉纸，还有两个豆浆杯。

    ……老师胃口怪好的。

    “坐吧，”吃饱喝足的何老师指着长桌对面的四副桌椅，“我们开始上课。”

    第8章 修炼 野生灵力：是没见过的灵根耶

    “我们都知道，202x年本世界和异世界融合，‘金木水火土’五大灵力重返世界，人们能和传说中的古代修士一样修炼。

    “古代修真门派按天赋分内外门和弟子尊卑，但是我们现代修仙学院不搞这套封建体制。大家只有班别之分，没有地位之别，不管灵根寡众都是玉衡的学生。”

    说到这里，何老师进入正题，“入学考的成绩相信你们都收到了，现在分修炼方向，我也会问你们的意愿。”

    修士若想最大化自身实力，就需要将灵力按最合适的方式附加在特定载体上再行动。

    各修炼方向的灵力使用方式有冲突，一个人最多修两个相近的方向。正如同样用手术刀，刀修只能杀人，医修只能救人，刀医无法兼容，若要强行兼修，反倒会害修士无法使用灵力。

    “洛林，你能接受攻击侧单体系的剑修吗？”

    “没问题的老师！”洛林依然充满活力。

    “范时回，辅助侧控制系的棋修可以吗？”

    “可以……”范时回有些困，回答有气无力。

    “付当泽，你愿意做剑修吗？”

    “不接受，我只做防御侧阵地系的画修。”

    “诶，真的不考虑下吗？你最适合攻击侧，做防御侧实力很难最大化，现在你才一段，想转修炼方向也不难。”

    付当泽的拒绝十分坚定：“学其他的只会影响我画画。”

    “好吧，”何老师遗憾地用长桌上的电脑，将付当泽的修炼方向录入教务系统，转头又继续笑眯眯地问道，“柳晏，之前年级主任应该有和你说过，刀修和符修你都可以选，你要哪个？我个人比较推荐刀修，作为攻击侧单体系，学到后期还是很强大的。”

    可以的话柳晏一个都不想选。

    他没法把自己那条合成灵根“笔”抽走，这辈子都必须是阵修，再辅修第二专业会很累。阵刀同攻击侧但逻辑相异，阵符逻辑相似却并非同侧，刀符二者有利有弊。

    最后，他想起挖掘机师兄的推荐语——“辅助侧好就业”，终于下定决心：

    “老师，我想选符修。”

    “好，我们班真是攻防辅齐全啊。”何老师录入完毕，带四人利用教学楼“金木水火土”完备的环境，淬炼灵力。

    高山之巅，一时间回荡着年轻教师授课的声音。

    “……五大元素组成世界，灵力是世界力量的外化。最后总结下：修炼，就是天生能驾驭元素的人吸收灵力，凝聚灵根或者为灵根扩容，再将灵力吸收至灵根内温养。记好这点，我会在课后理论作业出对应的问答题。

    “接下来，柳晏、付当泽、洛林，你们开始自行修炼。范时回你的灵力比较特殊，也还没灵根，你过来下我带你修炼。”

    柳晏依言闭眼，默念何老师传授的法诀，意识试图调动体内的灵根继续生长，吸收灵力。

    然而木水金三灵根呆在原地，没有任何反应。它们仿佛是被外界硬塞进他的躯体，不受他号令，只能供他使用和吸收灵力。

    正常情况下，遇到这种异常是需要报告带教老师，甚至报告年级主任的，可他考虑到“笔”的存在，还是决定先自己摸索。

    柳晏的意识调转方向，不抱希望地改为操纵“笔”。

    甫一拨动，“笔”竟然不像另外三条那样呆板，灵根末梢乖巧地遵循他的意识，向躯体更深处缓缓进发，整体焕发出鲜活的生命力。

    森林中某片叶脉的纹路、水面被风吹皱的波纹、铁链上深红的微小锈迹……周围天地的风景纤毫毕现地呈现在柳晏意识中，仿佛整座山岳的灵力都在向他自荐，希望流进他那条与众不同的灵根。

    他疑惑地尝试吸收，野生灵力便像见到什么新奇风景，顿时争先恐后地涌入，兴致勃勃地希望一探究竟。

    这种高涨的热情让柳晏想起上辈子排队见大熊猫的场面。

    随着灵力到来，木水金三灵根也跟随“笔”的成长，自发同步生长，不再需要逐个推进……柳晏忽然理解，什么叫作“媲美单灵根的修炼速度”，他确实只要修炼“笔”就够了。

    掌握了自己的修炼规律后，柳晏按部就班地给“笔”扩容、吸收灵力。